教授与学者们正在积极讨论，交换各方意见。摄影：宣传中心 陈舒婷

    11月17日，来自全国的各高校专家学者们齐聚我院主楼群三号楼会议室，就“大学语文”的课程教材与教法进行交流。

本场交流会由来自浙江科技学院的叶晗副教授主持。交流会一开始，来自云南师范大学的刘丽辉主任就对这次研讨给予了自己的期望：“我想今天是最有个性的发言，希望都能够把自己在教学中比较精彩的做法相互介绍一下，大家取长补短，在教学领域里取得更大的成绩。”

接下来，程永艳副教授首先就自己所在的浙江科技学院相关的教学成果进行了介绍，并提出要在课堂上发现和培养人才，配合以第二课堂，更加完善评价机制，使互动效果更好，促进同学们积极主动的学习。同时向大家介绍了其学校的普通话推广比赛、汉字规范大赛及读书之夜等特色活动，得到了在座多位老师的称赞和认可。

在随后的讨论中，来自各校的老师积极回应提到过的发言内容，交流性强，气氛热烈。厦门大学我院的沈玲副教授分别从四个方面介绍了我院的教学团队的实践：“母语能力的培养，不外乎听、说、读、写。”9778818威尼斯院长苏新春教授进行了补充，表示课堂内建设有踏实在做，但开展的一系列活动一直是弱项，自己从中很受启发。

“我从刚刚几位老师的发言中收获良多。”山东工艺美术学院的储继红副教授在发言中表示自己在这场研讨会上不仅学到了很多，还由此萌生了一些新的想法。“我们不应刻意分个文学的特性，应先把课上好，避免闭门造车，要与生活结合起来。”并且提到了前两场研讨中被提及的“大学生连请假条都不会写”，更加强调了大学语文的实用性。“大学生不会写假条是大学校长的问题，怎么会把小学语文没学好的学生给招进来了? 假条不会写，肯定还是闭卷了。给出模板哪有不会写的，而且日后的写作是不会有闭卷的。”

 来自宁波大学红鹰学院人文学院的何二元教授风趣地表达出：大学语文老师不应该为此“背黑锅”的观点，引来一片赞同。

    讨论在热烈的气氛中延长了时间，仍有许多专家学者因为时间限制来不及发表自己的观点。在结束后的休息时间中，大家利用会后时间继续进行着交流探讨。

何二元教授在会后的采访中表示：“以前的讨论没有那么扎实，形式上比较多，比较散。这次分四场有不同的主题，这就组织的比较好。就是时间上很多做得特别好的学校还来不及展示，比较可惜。”

“这一场比较具体地落实到了教学方法的讨论，来自不同院校的老师发表了不同的意见，各自借鉴取长补短。对于我们大学语文教研组的老师来说，有助于提高自身的教学，非常具有实践意义。”沈玲副教授在会后对本场研讨会给予了高的评价。